太空生活趣事多：如何撰写优秀教案，分享最新教案范文

《太空生活很有趣》二年级教学设计教案（上）

1.播放航天“快递员”天舟一号发射和神舟十一号飞船升空视频。

2、小朋友们，看，太空充满了神秘，宇航员是人们心目中的英雄，太空生活是什么样的呢？让我们一起走进课文，了解太空生活的趣事。（出示课件）

1.先自己读课文，把不认识的单词写下来，然后向别人寻求帮助。

2、通过同学互读、小组朗读、预约朗读等方式，指导学生正确、流利地朗读课文。

3. 阅读第2至5段，按名称列出，并用自己的话描述太空中有哪些有趣的事物？（睡觉、喝水、散步、洗澡）

1、让孩子们拿出单词卡。学生的单词卡事先做成各种形状，比如宇宙飞船等（学生可以根据自己的想象完成）。自由阅读单词卡，同学们互相指点，分组进行认字比赛，全班一起读火车。

2、教师指导学生交流识字方法，用单词扩大词汇量，强调关键词的发音。

3.教师还可根据学生的实际情况进行以下训练：

（1）正确读出含有新字的单词。

（2）把熟悉的字从单词里去掉，然后以火车式阅读生字。

（3）找出课文中含有生词的句子，阅读，并小组讨论如何记住这些单词。

（4）老师读单词，学生展示卡片。

1. 展示要写的单词，独立观察并发现规律。

（1）“宇、宙、容、室”部首相同，均为“宝盖头”，写这四个字时，下部内容不能超出“宝盖头”所涵盖的范围。“容、浴”部首“谷”相同，均由“八、人口”组成，写“八”时，下划要改成点。

（2）数量：此字横笔较多，注意横笔长度对称，以中间一横最长。

2、教师书写，学生了解字的结构、笔顺规则和书写方法。

3.描摹并复印。

《太空生活很有趣》二年级教学设计教案（下）

1.认识14个新字，能书写8个新字。

2.带着情感大声朗读课文，语气新颖有趣。

3、初步了解一些太空生活常识，激发学习新技术的兴趣。

1、带着情感大声朗读课文，学习太空常识。

2.学会利用网络收集信息和数据。

1、生词卡片、反映航天生活的课件或图片。

2. 为学生提供的太空生活资料、彩色铅笔和画纸。

1. 切入

1. 激情有趣：同学们，你们还记得吗？今年10月份，我国航天领域发生了一件令人振奋的大事。那是什么呢？

2、让我们再回顾一下那激动人心的时刻吧！（课件展示神舟六号发射过程）

3. （展示宇航员的照片）你认识他们吗？跟他们打声招呼吧！

（神舟五号、神舟六号载人飞船成功发射，为了人类的和平与进步，中国人第一次走进太空，杨利伟叔叔在太空生活了二十多个小时，聂海胜、费俊龙叔叔在太空生活了近五天。今天这些航天员来到我们身边，主要是为了给我们介绍他们在太空的生活，你想知道吗？这节课，我们学习第32课《太空生活的趣事》，一起读主题吧。

（充分利用课程资源，发挥多媒体的优势，激发学生的好奇心，实现向文学学习的自然过渡。）

2. 初次阅读文本并总体了解

1.先自读课文，要求：

（1）用拼音正确读出单词的发音。

（二）流利地朗读句子。

（3）将预览中圈出的每个生词读三遍。

2. 让四组学生以火车方式朗读，指导学生正确、流利地朗读课文。

2. 记住新单词

1. 你想长大后像宇航员一样遨游太空吗？要实现这个梦想，你需要从小学好科学知识。你有信心认识本课的生词吗？

2、课件呈现本课的生词，并要求学生朗读。

3.师生评价。

4.具有挑战性的阅读。

5. 在火车上阅读。（把新单词卡做成宇宙飞船的形状）

6.阅读由新字组成的单词。

3.理解文本内容

1.自由阅读你最喜欢的段落，重点阅读第2至第4段。用自己的话描述一下太空中有哪些有趣的事情？（睡觉、喝水、走路、洗澡）

2、抓住重点，开展阅读教学：

（1）这些生活有什么有趣之处？

（尊重学生的主体地位，进一步让学生熟悉课文内容，丰富学生对“有趣的东西”的感悟。）

（2）这些生命为什么这么有趣？

在师生交流过程中，老师讲解：太空中的物体几乎没有来自地球的引力，几乎没有重量，显得很轻，所以就会发生这些有趣的事情。

（3）思考：2007年，神舟七号将发射升空，如果你是神舟七号总指挥，你会提醒航天员携带哪些生活用品吗？填写下列空格：

要在宇宙飞船中睡觉，宇航员必须 ________________________。

为了在航天器中喝水，宇航员必须 ________________________。

要在宇宙飞船中行走，宇航员必须 ________________________。

要在宇宙飞船中洗澡，宇航员必须 ________________________。

3.在文中找出相关证据，并做上标记。

4、在学生的不断补充下，沟通并完成上述练习。

5、课件辅助相关情境的教学。

6. 你对太空生活有什么看法？

学生可能会围绕以下方面形成想法：有趣。

接着，老师说：“的确，太空生活（睡觉、喝水、走路、洗澡）很有趣，所以我们可以说太空生活充满乐趣。”老师把话题写在黑板上。然后，让学生朗读相关段落，表达自己的乐趣。

4. 扩展

1. 你还知道其他关于太空生活的趣事吗？你是怎么知道的？谁能介绍给大家？

（将课外采集与课内学习结合起来，培养学生收集、处理信息的能力。通过交流拓宽学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发学生学习的热情，热爱科学。）

2、课件显示老师采集的信息。

3. 想象一下太空中会发生什么？未来你想在太空做什么？

4、自由想象太空的奥秘，用彩色铅笔画出你脑海中的空间。

（树立大语言观念和一切为了学生的思想，体现语文学习的综合性特点，充分开发学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。）

《太空生活很有趣》二年级教学设计教案（三）

1．认识13个生字，能书写8个生字，阅读、记忆由生字组成的生词。

2.正确、流利地朗读课文，语气新颖有趣。

3、理解课文内容，并能说出课文中所描述的太空生活有趣的事情的名称，从而激发学习新技术、探索太空的兴趣。

学会阅读和书写，正确流利地背诵课文，了解太空生活的趣事。

理解课文内容，并能说出课文中写的有关太空生活的一些有趣的事情的名称，从而激发学生学习新技术、探索太空的兴趣。

2小时

1.能认识14个生字，能书写5个字。

2、第一次大声朗读课文，感受太空生活的乐趣。

1. 对话介绍

1. 展示太空图片并询问学生看到了什么。

2.是的，我们看到了神秘而美丽的太空，还看到了宇航员。想知道宇航员在太空中是怎么生活的吗？挺有意思的。今天我们学习第18课《太空生活的趣事》。请翻开课本第79页来看看吧！

2. 初次阅读课文并学习新单词

1.读课文时，注意老师自读的要求：

（1）发音正确，朗读句子流利。对不熟悉的单词，要借助拼音多读几遍。

（2）标明段落编号。

2、同学们，课文共有6个段落，你们都标记对了吗？

3.（出示生词拼音）阅读完课文后，我们来看看这节课需要我们认识哪些生词？

我们跟老师一起读一读吧。

4. （出示没有拼音的生词）没有拼音你还能读出来吗？这次你大声读，老师小声读。

5. 现在你已经能读出新单词了，你能找到记住它们的方法吗？

（1）分类记忆：以“舟”字为边的字有“舱”、“航”，与船舶有关，可用来组词：航海、航空、航程、宇航员、航空公司、机舱、舱壁；以“宝盖头”字为边的字有“宇”、“密”、“密”，与房屋有关；以“三点水”字为边的字有“洗”、“浴”、“浴”，与水有关，可用来组词：洗手、洗脸、洗衣服、澡堂、浴票、浴巾、擦洗浴、浴缸、浴巾、淋浴、浴缸；以“木”字为边的字有“杯”、“桶”，与树有关。它们可以用来组成单词：水杯、杯子、茶杯、干杯、桶、米桶、木桶和铁桶。

（2）将“虫”字改为“山”，表示密集。可用来组成密集、秘密、封线等词。

“堤岸”中的“堤”，“提水”中的“提”，“提土旁”（“提手旁”）改为“页”，“是”字下划一拉成“题”，可用来组词：问题、话题、试题。

（3）猜谜语：“夫”字左边多一划，为“失”，可组成以下字：失、失、失；“牛”字左边多一个人，为“件”，可组成以下字：一件事，一封信，一份文件，一个事件。

（4）加一个字：“禾”加“急”等于“稳”，组成安稳、稳、稳定等字。 “国字框”加“古”为“固”，组成固、坚、坚、定等字。

（5）用儿歌背诵：第二天我们去野餐，弟弟很开心。饭菜有点烫，他就吹了吹。口渴了有饮料，快来喝吧。“食”加“欠”是“饮”，可以组成饮料、饮料、就餐、饮水等词语。

6. （出示生字单词）记住了生字，你能读出单词了吗？快来试试吧。

（1）太空生活中的其他地方主要方便移动杯子喝水和洗澡。是否方便稳定？固定舱壁？问题：宇航员密封浴缸和一个水袋

（2）宇？宇宙？飞船

航空？航空？航空公司

会员？团队成员？少先队

3. 感知有趣的事物

1. 同学们真棒，你们记住了新单词，学会了短语，让我们把它们放回到课文里，再大声朗读一遍吧！

2.现在，请听老师朗读，思考：课文讲述了宇航员在太空生活的哪些有趣的事情？用铅笔圈出它们。

看看老师给你展示的单词，比较一下。你圈出来的单词都正确吗？

4. 学习书写新单词

1.展现杯、失、忍、安逸、沐浴等新人物，引导人物结构。

2. 每个单词写两份。

5. 任务

1.书写新汉字“杯、失、容、易、浴”，每个字写两遍；

2.阅读文本3遍；

3.收集有关宇航员在太空生活的有趣故事。

《太空生活很有趣》二年级教学设计教案（四）

1．认识14个生字，能写1个字。

2.带着情感大声朗读课文，语气新颖有趣。

3、初步了解一些太空生活常识，激发学习科技知识的兴趣。

教学重点与难点：带着情感阅读课文，了解航天知识。教育学生学科学、热爱科学、热爱祖国。

1. 激发兴趣，分析主题

听歌曲（蓝猫）“孩子们，你们在哪里找到了流浪的蓝猫？”

2. 提出主题：你从主题中了解到什么信息？（空间、生活、有趣的事物等）

1. 自学并查核单词

a.自学：“太空里有哪些好玩的东西？我们一起在文中找答案吧！”（自学课文，要求：1.正确读出单词2.通读课文，遇到生词要看拼音，多读几遍，记住之后再读下去，如果读不通某个句子，就回头再读一遍，直到能通读为止再读下去。3.思考太空里有哪些好玩的东西？）

b. 核对单词：蓝猫想测试一下大家能不能正确读出这些生词，通过测试的人就可以跟着他进入太空。（1.自由阅读 2.当小老师带拼音阅读 3.不用拼音阅读，坐小火车阅读/全部预约阅读）

2. 小朋友们太厉害了，他们跟着蓝猫进入太空，它带我们进入了飞船，现在我们来听听宇航员叔叔是如何介绍太空生活的。（听课文录音）

“太空生活有什么有趣的事？”（问学生，写在黑板上）

睡觉、喝水、走路、洗澡都是我们日常生活中很常见的事情，但在太空中做这些事情却非常有趣。阅读你最感兴趣的段落，读出其中的乐趣。哪部分有趣？

【预约朗读———评价（板书）————看图——————一起读】

黑板：绑在睡袋里睡觉

带吸管的饮水杯

穿带钩的鞋走路

沐浴专用淋浴

读：

睡觉（否则，如果你翻身，你就会漂浮到别的地方。）

喝水（即使把杯子倒过来，水也不会流下来）

行走（稍微用力就会飘在空中，咳嗽的话就会后退几步）

太空生活为什么会发生这些有趣的事情？文中有一句话解释了这个谜团。聪明的小朋友能找到这句话吗？

（在太空中，由于我们摆脱了地球引力，处于失重状态，任何东西只要轻轻触摸就会浮起来。）

1. 眼见为实，我们一起来看看吧。（观看视频，利用多媒体课件演示宇航员在太空的生活。）

看完视频后，你能告诉我发生了什么有趣的事吗？

用句子形式说：太空生活是一件有趣的事情。

2.学了这么多，老师会叫几个小朋友当太空导游，介绍宇航员在太空的有趣生活。不过当导游没那么容易，老师有要求，请大家仔细听： ⒈ 你们可以利用书上的内容，完成你们的演讲。 ⒉ 你们也可以利用你们学过的内容，完成你们的演讲。 ⒊ 联系生活，大胆想象，完成你们的演讲。 ⒋ 你们可以独立完成，也可以和同桌一起，互相帮助完成演讲练习。

你明白老师的要求了吗？好，老师给你们两分钟准备时间。

大家好！我是太空导游__________，欢迎大家来太空旅游。游客__________必须______________，否则___________。

（姓名）（做什么）（如何做）（会发生什么）

祝您在太空度过愉快的一天！

（刚才同学们去了太空，了解了宇航员在太空的有趣生活，回家后爷爷奶奶很好奇，急切地要求你给他们讲一下宇航员在太空的生活。你也可以用这种方式给你的爷爷奶奶讲）

太空中，万物飘浮，你看，飘字都飘到我们教室里来了，我们来学学飘字（读音、结构、部首、笔画），先描后写。

《太空生活很有趣》二年级教学设计教案第五部分

1.认识14个新字，能书写8个新字。

2、带着情感、新颖有趣的语气朗读课文。

3、初步了解一些太空生活常识，激发学习新技术的兴趣。

带着情感阅读课文，学习太空常识。

要知道一切有趣的现象都是由失重引起的。